教学正义是翻转课堂实施的应有之义。翻转课堂在实施过程中存在对教学正义忽视的问题，具体表现为脱离学生的学习需要、轻视学生间的数字鸿沟、忽视对每个学生的关怀等。翻转课堂的实施应实现教学正义的复归，积极吸收实质正义、分配正义、承认正义等正义思想的观点，在实践中真正去关注学生的学习需要，重视弱势学生的权益，从情感关爱、价值肯定、身份容纳三个方面作出努力。
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