目的：探索构建高校中青年教师专业化发展通用模式，巩固教学学术地位。方法：通过文献研究和个别访谈，剖析当前教师专业化发展存在的问题；通过理论研究和实践探索总结出“学研练赛化”五步联动高校教师专业化发展模式。结果：论证了“教学学术”视域下高校教师专业化发展的重要性，尝试提出了落实“五步联动”模式、巩固教学学术地位的对策。结论：教师发展是一个系统工程，既要有宏观设计，又必须有实践落地。研究总结的教师发展模式效果显著，促进了重视教学学术为特征的教学质量文化的形成。
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