核心素养背景下的高中英语单元作业设计

作者：张瑞

来源：新课程, 2022, (42): 34-36.

• 高中英语
• 单元作业设计
• 核心素养

英语单元作业的写作结构优化与发展与高中英语的教学目标紧密相连，是新课标教学思想的一种有效的扩展。学生升入高中以后，学习模式会有很大的变化，学生对知识的接受能力也日益提升，这就要求高中英语教师注重并加强培养学生的英语语言能力，力求教学具有持续性以及深化性。目前英语作业多为词汇、课文等背诵性作业，由于作业形式太过简单和单一，缺少一定的针对性，致使学生对单元主旨和课文上下文的重视程度不够，无法充分调动学生对英语作业的积极性。而作业的编排上又没有形成完整的思维框架，也没有对课文主题进行探索性思考。所以，教师要多元化搭配单元作业设计的主题内容，并循序渐进地采用多模式化资源补充，进一步提高并实现核心素养背景下高中英语教学的核心要求和目标，以此促进高中生英语素养的提升。