中小学语文教师应拥有自己的精神特质,由内而外,最核心的体现在三个方面:儒雅的气质、博学的底蕴和不凡的谈吐。由于社会和个人的原因,语文教师的精神特质受到一定程度上的侵蚀,出现了较明显的缺失与异化的情况,损害了语文教育。社会呼唤语文教师精神特质的回归与重建,可以借助砥砺品行、博览群书、发展个性等方式加以扭转。
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