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摘要
本科“会计学”平台课程重在培养非会计专业学生利用会计信息进行判断与决策的能力，多元驱动的案例教学模式能够有效解决该课程教学内容、教学方式与教学目标脱节的问题。通过选择与本科生经验和背景相匹配的教学案例，该教学模式可以有效解决学习者知识与经验单薄、难以在案例学习中实现能力迁移的问题；通过创设问题、任务和竞赛情境，该教学模式可以驱动学习者深度参与案例探究，避免本科案例教学的空泛化；通过由点到面布局微案例、章节案例和综合案例讨论，并逐层增加学习深度，该教学模式可以帮助学习者由浅入深进行知识建构与思维训练，实现利用会计知识解决复杂问题的综合能力培养目标。
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单位经济管理学院; 北京航空航天大学
