案例教学联合TBL教学法在创伤外科临床护理带教中的应用

作者：刘志强^*; 潘静

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(88): 182-184.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.88.160

• 创伤外科
• 临床护理
• 临床带教
• 案例教学
• TBL教学法

目的探讨在创伤外科临床护理带教中实施案例教学联合TBL教学法的临床应用价值。方法本次研究选取本院创伤外科在2017年11月～2018年11月期间接收的60名实习护士作为研究对象,根据实习护士的编号奇偶数分为研究组与参照组,各30名。其中参照组实施以问题为基础的教学方式(PBL教学法),研究组则实施案例教学联合TBL教学法,比较两组实习护士的学习效果及对教学满意度。结果研究组患者理论及实践考核成绩分别为(91.25±7.59)分、(92.38±4.88)分均高于参照组的(82.46±8.94)分、(84.49±6.61)分,且实习护士对临床护理带教满意度为93.33%,明显高于参照组的70.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在创伤外科临床护理带教中实施案例教学联合TBL教学法能够显著提高实习护生理论及实践能力,并提高对护理带教满意度。

• 单位
  承德医学院