《高等数学》课程是现阶段在我国高等院校中占据重要地位的基础学科,在充分结合高等院校在校学生的基本专业背景和学习成长发展趋向条件下,制定和运用适当方案做好针对高等院校在校学生的"高等数学"课程知识内容教学督导工作,对于支持和确保高等院校在校学生切实实现最优化的成长发展具备重要意义。本文围绕专业导向视角下的高等数学教学论题,择取三个具体方面,展开了简要阐释。
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