互动是思维交流、思想碰撞的基础,是实现教育改革的基石,在新课改背景下,要求小学课堂要深化素质改革,以学生为主体,开展多样化的教学,从而为学生提供探究的空间与综合提升的条件。但是结合当前教学,小学数学课堂缺乏互动性,不能达到教育目标。本文在明确小学数学课堂师生互动必要性的基础上,针对课堂现状进行分析,并提出有效提升互动行为的策略,推动数学教育改革发展。
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