落实“双减”,提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学

作者：朱宇亭

来源：安徽教育科研, 2022, (13): 42-106.

• “双减”
• 小学数学
• 课堂教学

在“双减”背景之下，如何提高数学课堂教学效率、减轻学生的作业负担，是摆在每一位中小学教师面前的新命题。本文试从增加课堂教学的趣味性、注重数学与实际生活的联系、学生数学能力的培养、作业分层弹性设计等方面，探索小学数学课堂教学的新思路和新方法。