高校思政课情景创设的网络空间,是教育价值生成的重要场域。但是,在当下混合式教学、翻转课堂等教育模式的实践应用中,网络空间资源的利用仍存在着"在场"与"离场"的空间冲突,具化为吸引力弱化、引导力式微、持续力中断。对此,可通过教育技术的赋能来增强课堂的吸引力,发挥思政课教师的关键作用来提升引导力,构建多维空间不断延伸空间教育的持续力。
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