基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略分析

作者：郭娟

来源：才智, 2019, (27): 107.

• 核心素养
• 小学
• 道德与法治
• 教学策略

在小学阶段,学生并没有形成自己独立的思维模式,没有形成正确的是非观,所以在小学的教学过程中,道德与法治是教师的首要任务。只有在小学阶段正确的引导学生,培养学生树立良好的思想观念,从而建立正确的人生观、世界观以及价值观。本文从实际教学经验中总结,分析基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略。