教学评价是教学过程中一个不可或缺的环节。为了更好地实施评价行为,更大地发挥评价作用,教师必须依据多重评价标准、多元评价方法以及多变的评价过程等。在借鉴相关理论研究成果的基础上,通过对比改进前(指的是传统教学)和改进后(指的是引入信息化教学平台后的教学)中等职业技术学校计算机组装与维护实操教学评价的现实状况,深入探究计算机组装与维护实操教学的评价。
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