少数民族地区的教育特点注定其教育目的具有双重性,本校在教育实践过程中开发了"少数民族文化传承课程+学科拓展课程+学生核心素养课程"的"三育"少数民族特色校本课程体系。在少数民族校本课程开发实践过程中应做到:顶层设计上明晰育人价值、科学规划上突出地方特色、以"内修外聘"完善师资队伍、打造聚焦生本的生态课堂、以创生驱动实现校本课程的内涵发展、构建多元取向的校本课程评价体系。
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