基于核心素养的“教—学—评一致性”的实践探索——以“金属钠的性质与应用”教学为例

作者：郑爱芳; 张贤金

来源：中小学教学研究, 2019, (10): 56-61.

• 高中化学
• 核心素养
• 一致性

"教—学—评一致性"是新课程实施的重要途径,目标导向下的"教—学—评一致性"的教学设计是化学核心素养培养的必然要求,文章结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版高中化学《必修1》专题2第2单元"金属钠的性质与应用"的教学设计为素材,阐述如何实现教—学—评的一致性,以提高课堂教学的有效性。

• 单位
  福建教育学院