基于教学设计谈“科学—技术”素养的培养

作者：陆庭銮

来源：中小学教材教学, 2019, (11): 53-55.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.11.015

• STEM
• 科学素养
• 技术素养
• 教学设计
• 培养

以"珍珠粉中碳酸钙含量的测定"一课为例,通过从基于过程叙述到对照实验方案,再到组合型方案,最后到一体化方案的教学设计改进,探讨培养"科学—技术"素养的有效途径与方法。