“双减”背景下初中语文教师提升课堂教学能力的几点思考

作者：董琦

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2022, 41(03): 42-44.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2022.03.009

• 双减
• 初中语文教师
• 课堂教学能力

“双减”给语文教师的课堂教学能力带来了严峻挑战。在“双减”背景下，提升初中语文教师的课堂教学能力，可以从以下五点着力：加强学习，准确把握语文育人方向；厚积卓识，自觉提升语文专业素养；研读课标，“基于课程标准”实施教学；用好教材，提升语文课程实施能力；借鉴课例，发展语文教学实践智慧。

• 单位
  河南省基础教育教学研究室