本文以"二次函数"教学为例,结合具体教学片段,立足建模思想、函数思想、类比思想和直观思想,从创设问题情境、追求"深""透""精"、处理课堂意外、关注学生实际四个维度来探索"二次函数"概念教学的有效性策略.
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