学习成绩及学习能力是一种极其复杂的社会现象,需要多视角多维度的分析。从社会学的综合性视角出发,在复原社会事实本身和实证调查的基础上,提出了全面分析学习成绩和学习能力的四个维度,即学生个人的维度、家庭的维度、学校的维度和社会的维度。学习能力当然是影响成绩的直接因素,培养学生"内源性动机"是提升学习能力的重中之重,核心在于建立学生的学习兴趣、乐趣和信心,家庭教育和学校教育都应围绕这一核心要点。社会舆论应尽量避免唯成绩论,以抵制影响学生正常成长的"社会焦虑",形成正确的社会评价价值观。
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