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摘要
高职院校专业教师的育人能力，对推动职业教育发展、加快建设“双师”队伍、促进学生高质量发展都起到重要的作用。在全面推进高职院校课程思政建设的大背景下，专业教师育人在过程中存在育人职责不明确、育人素养较缺乏和育人方法不恰当等主要问题。本文以《C语言程序设计》为例，通过实施搭建课程育人资源共享平台、构建课程育人知识体系、创建课程育人案例库和优化创新教学设计等措施，旨在提升专业教师的育人能力，形成良性育人机制。
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高职院校专业教师的育人能力，对推动职业教育发展、加快建设“双师”队伍、促进学生高质量发展都起到重要的作用。在全面推进高职院校课程思政建设的大背景下，专业教师育人在过程中存在育人职责不明确、育人素养较缺乏和育人方法不恰当等主要问题。本文以《C语言程序设计》为例，通过实施搭建课程育人资源共享平台、构建课程育人知识体系、创建课程育人案例库和优化创新教学设计等措施，旨在提升专业教师的育人能力，形成良性育人机制。
