当下计算教学的几个转变点

作者：季红

来源：小学教学参考, 2020, (02): 44-45.

• 情境
• 计算
• 动机
• 辨析
• 思考
• 错题

"算法多样化"这个提法在数学教学中本来就存在诸多争议和分歧,《义务教育数学课程标准(2011年版)》也慢慢淡化了这个概念。不同教师对"多样化"的含义见仁见智,存在各种解读和诠释,带有灵活性和模糊性,这对小学生的数学学习造成了不良影响。小学阶段的计算方法和算理一定要具有指向性和针对性。