针对高职公共英语教学中所存在的英语教学目标与专业目标不匹配、教学内容与专业人才培养需求脱节、英语教学评价体系单薄固化等问题。本文以高职护理专业为例，结合OBE理念，探索新课标视阈下构建教学目标成果化、教学内容模块化、教学资源数字化、教学评价精准化的“四化”课堂，创设多种职场情境，使学生在情境练习中习得语言技能，在情境中培养学生的关怀品质，实现以“情”育人。
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