高职辅导员心理健康教育能力现状调查与分析——以山西高职院校辅导员为例

作者：张娜; 郝爱英; 姚莉

来源：心理月刊, 2023, 18(17): 196-199.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.17.060

• 辅导员
• 心理健康教育能力
• 现状分析

目的 了解高职辅导员心理健康教育能力现状，为提升高职辅导员心理健康教育能力提供思路。方法 于2022年11月～2023年6月，采用自编的高职院校辅导员心理健康教育能力调查问卷，对山西多所高职院校的1 343名辅导员进行问卷调查，采用独立样本t检验、单因素方差分析对调查数据进行统计分析。结果 (1)山西高职院校辅导员的心理健康教育能力处于中等偏上水平，按各维度的总均分排序，高职辅导员7个方面的能力从高到低依次是：角色意识、心理疏导能力、危机干预能力、甄别能力、辅导员个人特质、知识因素、组织心理健康教育活动的能力；(2)不同性别辅导员在组织心理健康教育活动、甄别能力、危机干预能力、个人特质等4个维度均存在显著差异（P<0.05）；(3)不同学历的辅导员在心理健康教育能力上存在显著差异（P<0.05）；(4)不同专业背景的辅导员在心理健康教育能力上存在显著差异（P<0.05）；(5)专职辅导员和兼职辅导员在危机干预能力方面存在显著差异（P<0.05）；(6)参加过培训的辅导员与没有参加过培训的辅导员在七个维度方面不存在显著差异（P>0.05），但在总分上存在显著差异（P<0.05）。结论 高职辅导员心理健康教育工作中发展与干预要并重；高职辅导员要将理论学习与实践提升相结合；加强辅导员队伍建设，提高专职辅导员比例；系统辅导员培训体系，优化辅导员个人成长。

• 单位
  太原旅游职业学院