以“三段式”针灸技能训练为例探讨中医临床操作教学新模式

作者：李雪梅; 任奎羽; 文登鹏; 杨莎; 张虹^*

来源：时珍国医国药, 2019, 30(10): 2493-2495.

• 三段式
• 针灸训练
• 临床技能
• 教学模式

目的观察"三段式"针灸训练(基础技能提升阶段、系统规范训练阶段、模拟临床操作阶段)对在校大学生临床技能提高的效果,从而建立一种中医临床操作教学新模式。方法纳入成都中医药大学针灸推拿学院在校大学生20名,采用随机数字表将学生分为2组,即对照组(n=10)正常教学+自主训练,试验组(n=10)在正常教学安排的同时完成为期10周的"三段式"针灸训练。训练结束后进行统一的操作技能评定。并在两组内分别择优选取4名同学参加技能大赛比较成绩。结果与自身训练前针灸技能相比,对照组针灸技能明显提升,差异显著(P<0.05);试验组针灸技能大幅度提高,差异极显著(P<0.01)。试验结束后试验组与对照组相比,试验组针灸技能大幅度提高,差异极显著(P<0.01)。试验结束后,与对照组相比,试验组代表选手针灸技能大赛成绩明显提高,差异显著(P<0.05)。结论技能训练可以提高学生操作水平,"三段式"针灸训练对技能提升效率更高、质量更佳。"教师引导,学生自发组织,专家教授作技术顾问"的课后教学模式,可以降低教学难度,提高教学质量。

• 单位
  成都中医药大学