TSP结合PBL教学在临床见习教学中的应用

作者：艾江; 宋彬彬; 战海艳; 庄彦华; 邓卫红

来源：中国医药指南, 2017, 15(11): 291-292.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2017.11.230

• TSP
• PBL
• 临床见习教学

目的探讨教师标准化患者（TSP）结合以问题为中心（PBL）的教学模式在临床见习教学中的效果。方法选取2011级临床医学专业部分五年制本科学生120名为研究对象,随机分为两组,每组各60名学生,以教师为主体教学模式的作为对照组,以PBL、TSP综合教学模式的作为观察组。1个学期后,根据闭卷考核加上教师针对学生问诊及讨论时的表现予以打分情况,还有学习效果问卷调查的结果对教学效果进行评估。结果观察组学生考核成绩、教师打分平均分均高于对照组学生,且观察组学生在教学效果问卷中对各个项目给出的分数远远高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论通过TSP结合PBL教学,可以改变临床见习中学生的倦怠情绪,激发学生内心思变求新的特质,值得在临床见习教学中广泛应用。

• 单位
  牡丹江医学院红旗医院