学习动机在日语教学研究中十分重要。通过问卷对龙岩学院英语专业学生的日语学习动机进行了调查分析。结果显示,信息工作型、兴趣拓展型、考试竞争型、易学型、单纯型等五种动机为主要学习动机。从动机类型与动机强度的关系看,兴趣拓展型、信息工作型、考试竞争型、易学型动机对动机强度影响较大,单纯型动机对动机强度影响较小。男生与女生的学习动机不存在显著性差异。根据分析结果,教师应在学生学习前进行动机引导,学习中加强课堂互动,学习后进行多元化评价的激励策略。
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