深度学习有利于培养学生的核心素养.文章从“重‘想’轻‘做’,思维可视，形成图式”“单元视角，注重关联，形成结构”“一题多变，关注逻辑，主线清晰”“一题多解，掌握通法，提炼优法”4个维度提炼了初中几何的解题教学策略，以提升教师的几何教学效率，促进学生深度参与，形成深度思维，促成深度学习，培养数学品格.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
