基于“一题一课” 探究图形性质——以“正方形的性质”为例

作者：刘同卫; 王闻

来源：中学数学教学参考, 2022, (17): 14-16.

• 一题一课
• 数学情境
• 关键能力
• 数学概念
• 思维导图

以学习进阶为目标,通过“一题一课”进行几何图形性质教学,运用类比思想建构数学情境,发展高阶思维,提升关键能力,让学生跳出题海,达到“做一题、会一类、通一片”的效果,真正做到“减负增效”。