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摘要
目的:探讨TBL教学模式在肝胆外科专业人才体系培养中的应用价值。方法:选取2011年8月至2012年5月间在我院肝胆外科实习的临床医学本科实习生,随机分为TBL组和LBL组,对比分析两组培训前后的操作考核及理论考试成绩。结果:TBL组实习后成绩均优于LBL组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学模式能显著提高学生的学习成绩和学习的积极性,值得进一步推广。
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目的:探讨TBL教学模式在肝胆外科专业人才体系培养中的应用价值。方法:选取2011年8月至2012年5月间在我院肝胆外科实习的临床医学本科实习生,随机分为TBL组和LBL组,对比分析两组培训前后的操作考核及理论考试成绩。结果:TBL组实习后成绩均优于LBL组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学模式能显著提高学生的学习成绩和学习的积极性,值得进一步推广。
