在研学旅行过程中采用探究式学习，有利于发挥学生学习的主动性，锻炼学生的思维能力。本文以金城山国家公园为例，基于探究式学习，以学生为中心，围绕地理核心素养，从研学基地选取、研学主题和目标的确定、研学课程的设置以及研学成果的评价等方面进行总体设计。以培养学生的合作探究能力以及地理实践力为目标，挖掘研学旅行的实践育人，以及培养学生的地理核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
