<正>单元教学是当前课堂教学研究的一个热点话题.单元教学,不是传统的上一节、备一节那种“只见树木、不见森林”碎片式教学,而是要求在单元整体教学设计的基础上给出课时教学设计,这样才能体现“数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性和思维的系统性”(章建跃语),使数学核心素养真正落实于课堂.具体来说,就是在课时教学设计之前,对本单元的教学内容及其蕴含的思想方法、着重培养的数学核心素养、学习重难点等做出全面梳理、
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