高职英语教学主要矛盾的变化促进了英语技能大赛反拨效应由教学模式向教学结构、由教师中心向学教并重、由精英教育向大众教育的转变。在此基础上,利用马克思主义哲学的观点分析了高职院校英语技能大赛对教师、学生、教学内容和教学媒体带来的积极的反拨效应,反思了存在的消极反拨效应并提出促进教育公平、缓解参赛学生心理压力的对策。
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