美育之真谛是审美情感的培育

作者：梅仲孙

来源：上海教育科研, 2019, (08): 38-43.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.08.008

• 美育
• 审美
• 情感教育

本文从历史回顾和现状分析出发,阐述了美育的真谛以及美育之培育与其他条件之间的关系。当对美育的功能与地位达成共识后,如何在教育实践中落实美育的培育?本文结合实践经验,提出五点操作性的建议,即欣赏性的观察、理解性的关怀、支持性的帮助、精细性的培育和积极性的引导。

• 单位
  上海市教育科学研究院