翻转课堂在高中历史有效教学中的长期实践研究

作者：何永祥

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (15): 67.

• 翻转课堂
• 历史教学
• 实践研究

随着互联网和多媒体技术在教学中的广泛应用,学生不再像过去一样单纯依赖教师的讲解,而是利用观看教师上课的视频,课堂变成了师生互动的场所,节省了学生大量时间,让学生自主学习,以此形成提出问题,交流合作,探究学习,得出结论的教学模式,从而达到优化教学资源、提高教学效率的目的。笔者根据学科组和本人在教学过程中长期的教学实践,提出了翻转课堂在历史教学中的应用策略。