化学史融入化学教学是一种必然趋势,也具有深刻的价值与意义,可极大地激发学生学习兴趣,也可有效达成情感态度价值观目标.目前化学史融入化学教学的情况不容乐观,学生科学素养的提升依旧是一个艰巨的任务.采用问卷调查法和访谈法,以30名初中化学教师为调查对象,了解教师在日常教学中运用化学史料的现状,针对现状问题提出化学教学内容中有效融入化学史的建议.
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