高职预科阶段教学属于基础性学科教学,对高职院校学生有着重要作用。其中阅读理解部分一直是预科教学的重点与难点。阅读水平的高低直接影响语言的运用和写作,但高职院校预科学生阅读理解能力普遍偏弱。高职院校的深入改革也对预科教学提出了新要求,高职院校教师应勇于突破原有的教学模式,激发学生阅读兴趣,提升阅读理解水平。本文就如何改进高等职业院校预科阅读理解教学进行了分析探究,从而为教学人员提供一定的教学帮助。
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