英语听说教学中培养学生思维品质的常态建构

作者：栾婷婷

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (11): 50-78.

<正>一、引言英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务(教育部,2012),不仅要指导学生学会使用英语,掌握听、说、读、看、写的技能,还要进一步促进学生思维品质的发展。思维品质是学科核心素养不可或缺的部分,“任何一种学科的能力,都要在学生的思维活动中获得发展,离开思维活动,无所谓学科能力可言”(林崇德,2005)。在语言学习过程中,听是获取语言信息的重要手段,

• 单位
  苏州大学