“容貌焦虑”的产生，是审美在这个时代加诸个人身上的压力。对容貌的过度关注，对真善等审美内涵价值的忽视，显示了一种软弱的主体意识和不健全的人格，它是当下审美脱离真善后孤立繁荣的结果，也是审美教育目标偏离的表现。在新时代的审美教育中，人们应当重视美学理论的学习，并渗透新时代精神，立德树人。同时，还要培养受教育者的反思与批判精神，抵御假恶丑，进而使受教育者自觉将人生目标的实现与更高的价值连结起来。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
