高中音乐课堂多元化发展探究

作者：闫博

来源：黄河之声, 2020, (14): 162-163.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2020.14.075

• 民族大融合
• 现代信息技术
• 高中音乐课堂
• 多元化发展道路

在人们追求丰富精神文明新生活的今天,文化娱乐得到普及,特别是随着素质教育的不断推进,音乐课堂已经不再被人们看作"无用课程",而成为学校教学必不可缺少的一门课程。高中阶段的学业负担重,学生普遍处于超负荷状态,而音乐课程可以缓解学生紧张的心情,不仅如此,音乐课程还能提升学生对音乐的鉴赏能力,在思政教育中发挥着重要作用。然而,在应试教育的时代背景下,很多教师存在重基础课程、轻人文课程的现象,甚至有些高中学校取消了音乐课程,这直接影响到对学生核心素养的培育效果。为此,笔者在下文中从现阶段高中音乐课堂发展现状入手,分析其走向多元化发展的局势,期待能够成为相关学科借鉴之笔。