“一词多义”和“熟词僻义”在高中英语阅读理解中的应用及教学策略

作者：韩雪

来源：辽宁教育, 2021, (21): 59-60.

<正>词汇在不同的句子、段落、篇章中会根据语境的变化而产生不同的解释,即一个词的含义学生只有通过具体分析上下文的语境才能准确理解。在高中英语阅读理解题型中,"一词多义"和"熟词僻义"都是文章中的普遍现象,往往一个单词的出现频率越高,词义也就越广泛,生命力也就越强,但与此同时,也给高中生的阅读理解带来诸多困难。