核心素养视域下,数学创造性思维的培养

作者：潘志刚

来源：课程教育研究, 2018, (52): 131-132.

• 教学
• 培养
• 创造性思维

本文通过"一题多解,拓广思路,培养创造性思维的广阔性;反思过程,激发兴趣,培养创造性思维的深刻性;变换角度,另辟蹊径,培养创造性思维的灵活性;大胆猜想,求新探索,培养创造性思维的变通性。"四个角度来探讨如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维,发展学生的数学核心素养。