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摘要
为探索将叙事医学融入人体解剖学课程思政的方法，提升医学生的共情能力。本研究团队要求参与人体解剖学课程的昆明医科大学2020级临床专业本科生撰写操作后心得体会，鼓励参与遗体捐赠志愿工作的医学生志愿者撰写随笔，共收到心得体会1293篇、随笔23篇。提取并分析心得体会和随笔中出现的高频词汇：“感谢”“标本”“实践”“无语良师”“生命”“家属”“奉献”，可知此举有助于提升医学生的共情及负面情绪调节能力。因此，在基础医学教学阶段，将叙事医学引入人体解剖学课程思政教学十分有必要，并在基础医学与临床医学结合领域拥有广阔前景。
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