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摘要
《法义》是柏拉图最为重要的教育著作之一，它涉及“谁是学生”的问题。在柏拉图看来，作为立法者的两位多里斯老人，是在场的学生；年轻人虽然被排斥在现场的对话之外，是缺席的，但他们同样也是学生。两位多里斯老人与作为教师的雅典人的关系并不密切，但作为学生，他们的天性是卓越的，可教的。年轻人之所以不在场，根本上是为了对老年人教育的顺利进行，因为年轻人的性情与老年人的性情存在差异，他们同时在场会影响良好教育效果的达成。柏拉图将学生进行分类，是出于次好城邦建构的需要，显现了柏拉图卓越的古典教育智慧。对于现代教育来说，《法义》对学习者的规定具有真理性，人们应该意识到学习者的差异并发挥教育者的实践智慧。
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