基于数形结合思想的小学计数规律的教学探究——《1-10连续自然数求和》一课教学实践与思考

作者：阴桂荣; 刘发平

来源：福建教育学院学报, 2023, 24(06): 72-74.

• 数形结合
• 求异思维
• 应用意识

文章借数形结合思想探索“计数规律”,对1-10连续自然数求和进行多视角解读，力图帮助学生在数形结合思想的指引下，形成较为多样化的求和方法，培养小学生的创新意识与数感，并形成解决这类问题的一般方法，从而优化学生的学科素养培育。