<正>现阶段,生物核心概念的教学重要性不言而喻,而实践证明建构层级模型是优化生物核心概念教学的有效途径。高中生物学科中一般会涉及诸多的核心概念,而通过这些概念又可迁移和统摄多种一般性概念,基于此,建构层级模型是提升生物学科概念性教学有效性的直接方式。教师可以根据学生现阶段对于生物核心概念的理解程度不断发展层级模型,划分进阶水平,以此深化学生们对于核心概念的理解程度,不断优化学生们的认知网络,
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