教学行为视域下如何有效开展BTI专业课思政建设——以遵义医科大学“文学翻译”课程设计为例

作者：郑晗玉

来源：英语广场(学术研究), 2021, (31): 121-124.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2021.31.037

• 有效教学行为
• 翻译专业课
• 思政改革
• 混合式教学模式
• “文学翻译”课程

思政建设在翻译专业课建设中扮演着重要角色,思政教学改革的开展效果与教学行为紧密相扣。本文基于影响教师教学行为的两大因素——自身因素与外部因素,结合"文学翻译"课程设计实例,探究如何通过提升及激励教学行为,更加有效地推进翻译专业课程的思政改革,旨在为专业课思政教育的实施及评价提供一定参考。

• 单位
  遵义医科大学