在基础教育改革的新形势下，加强学生语文基本素养培育，对小学语文教学提出了更高层次的要求。为了培养以“听、说、读、写”为核心的语文能力，在小学语文教学过程中，教师应通过低年级、中年级、高年级三个阶段，进行螺旋上升式习作能力训练。从实际出发，综合考量，循序渐进，创设习作教学情境，优化写作素材供给，激发学生表达欲望，提高学生写作能力。
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