突破难点 串珠成链——“大数的认识”单元复习教学研课与反思

作者：张家萍

来源：小学教学参考, 2021, (20): 70-71.

• 小学数学
• 复习课
• 优化教学
• 大数的认识

以小学数学四年级上册第一单元"大数的认识"复习课的教学为例,对当前小学数学复习课教学存在的"四缺"现象进行剖析,并在此基础上提出了基于难点"找落点",串珠成链"构网络"的优化教学对策。