<正>小练笔是提升学生语言表达能力的有效手段之一。翻开统编版三年级教材，发现其课后习题出现了不少新意迭出的小练笔。在教学过程中，如何准确把握编写意图，灵活运用小练笔实现读写融合呢？笔者就此做了深入的探索与实践。一、链接生活，蓄势待写《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段有关习作的目标中是这样表述的：“观察周围世界，
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