“双新”背景下，高中语文阅读与鉴赏教学内容应与时俱进。要努力从教师中心转向学生中心，从文本理解中心转向问题解决中心，实现学习内容升级迭代，促进学生核心素养发展。这需要切实解决学生阅读与鉴赏过程中产生的疑难问题，即“教”学生“读不懂”的内容；也需要引导学生开展深入的阅读与鉴赏活动，即“教”学生“不知道”的内容。
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