基于扎根理论对37位乡村教师的访谈资料文本进行质性分析，深入了解乡村教师留任意愿的深层因素，发现组织管理、工作生态、个体特质及情绪感知对于乡村教师留任意愿具有重要影响，且四者之间相互影响。基于乡村教师留任意愿的影响因素模型，提升乡村教师的留任意愿应该保障乡村教师的薪资水平，满足教师的个体需求；优化乡村学校的管理方式，创设良好的工作生态；关注乡村教师的内部情绪，减轻教师的工作负担。
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